El renombrado astrónomo José Maza no se guardó nada al expresar su profunda preocupación por el estado actual de la educación pública en Chile y la alarmante falta de prioridad que le otorgan los políticos. En una reciente conversación con La Radio, Maza desató una ola de debate al cuestionar la lógica que parece prevalecer en los círculos de poder: la creencia de que la riqueza puede suplir la carencia de conocimientos fundamentales como la lectura y la escritura.
“Aparentemente, los políticos han llegado a la conclusión de que, teniendo plata, no importa no saber ni leer ni escribir”, sentenció Maza con contundencia. Esta afirmación, lejos de ser una simple crítica, refleja una profunda inquietud sobre el futuro de una sociedad que, según el científico, necesita más que nunca ciudadanos educados, críticos y comprometidos.
La reflexión de Maza surge a raíz de la percepción, cada vez más extendida, de que los niños y jóvenes de hoy en día muestran poco interés en la ciencia, el arte o la cultura. Sin embargo, el astrónomo rechaza esta idea de plano, argumentando que el desinterés no es inherente a las nuevas generaciones, sino una consecuencia directa de la falta de estímulo y de una educación pública en declive.
“Es muy barato decir que los niños de ahora no se interesan”, afirmó Maza. “Los niños de ahora no los hemos hecho interesarse en estas cosas, porque en realidad la educación, y sobre todo la educación pública, viene a la baja en el ideario de los políticos”. Para Maza, la educación no es simplemente una herramienta para acceder a un mejor empleo o para escalar posiciones en la escala social, sino un pilar fundamental para construir una sociedad más justa, más humana y más próspera.
El científico enfatizó la importancia de una educación que vaya más allá de la mera transmisión de conocimientos técnicos. “Una sociedad, más allá de la plata, que valga la pena vivir en ella, tenemos que tener gente educada, gente amable, gente que te salude y te diga: ‘hola, buenos días, ¿cómo le va? Gusto de verlo’”, reflexionó Maza. “Eso te hace toda la diferencia”.
Asimismo, Maza se refirió a la necesidad de establecer un nivel educativo estándar para todos los ciudadanos, independientemente de sus aspiraciones profesionales. “Una cuestión que yo digo siempre, cuarto medio no es el trampolín para entrar a la universidad. Cuarto medio es el nivel cultural que queremos que tengan todas las personas del país”, explicó. “Es el nivel que la sociedad definió como el nivel básico para que todos tengamos una educación”.
En este sentido, Maza defendió la idea de que la educación no debe estar limitada a aquellos que desean acceder a la educación superior. “Ahora, si algunos quieren estudiar en la universidad, macanudo, y si no, que trabajen, que hagan algo, que hagan 1.000 cosas, eso es muy interesante”, señaló. “La vida no es ir a la universidad, no es la carrera que te produce más plata”.
El astrónomo compartió una reflexión personal sobre el verdadero valor de la educación. “Vas a estar ganando plata durante 50 años, ¿y qué le vas a contar a tus nietos? ‘Yo estudié esto porque yo ganaba plata’. Esa es la explicación que le van a dar a los nietos a los 80 años”, ironizó. “Yo a mis nietos les digo: ‘oye, yo estudié las estrellas, lo pasé muy bien y aprendí muchas cosas’”.
Finalmente, José Maza reiteró la importancia de fomentar la pasión y el interés en los niños, instando a los educadores y a los padres a despertar su curiosidad y a brindarles oportunidades para explorar sus talentos. “Uno tiene que hacer algo porque realmente la pasión, yo creo que es lo más mueve a los seres humanos”, concluyó. “Entonces, hay que hacer que los niños se apasionen por algo, por la música, por lo que venga, por el arte, por la matemática, la astronomía”.
La crítica de José Maza no solo apunta a la falta de inversión en educación, sino también a una visión miope y materialista de la sociedad, donde el dinero parece haber reemplazado a los valores fundamentales como la cultura, la educación y la convivencia. Sus palabras invitan a la reflexión y al debate sobre el futuro que queremos construir como país, un futuro donde la educación sea un derecho fundamental y una herramienta para el desarrollo humano integral.